domingo, 28 de noviembre de 2010

sábado, 27 de noviembre de 2010

martes, 16 de noviembre de 2010

miércoles, 10 de noviembre de 2010

viernes, 15 de octubre de 2010

jueves, 7 de octubre de 2010

miércoles, 29 de septiembre de 2010

52- OFERTA DE CAJA NAVARRA (CAN)

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HOLA HAY UNA NUEVA OFERTA DE CAJA NAVARRA ES MUY INTERESANTE Y AVISO A TODOS LOS SOCIOS PARA QUE LA SEPAIS, SOBRE EL SEGURO DEL HOGAR, DE INCENDIOS, EL PERSONAL QUE VOSOTROS YA TENGAIS, CAJA NAVARRA PUEDE ESTUDIARLO Y HACEROS UNA OFERTA MÁS BARATA, ES MUY INTERESANTE. TAMBIÉN LAS NÓMINAS DE VUESTRO TRABAJO QUE CADA VEZ INGRESAIS EN EL BANCO, SI LO CAMBIAIS A CAJA NAVARRA Y GANAIS MENOS DE 1.200 HAY REGALOS, CON MÁS DE 1.200 HAY OTROS REGALOS Y CON 2.400 O MÁS OTROS REGALOS, ES MUY INTERESANTE. TAMBIÉN LA COMUNIDAD DE VECINOS, EL AGUA LA LUZ... SI PASAIS ESTOS RECIBOS A CAJA NAVARRA OS DAN DE SUBVENCIÓN EL 10% DE LOS GASTOS TOTAL. SI TENEIS DUDAS, PODEIS TENER UNA ENTREVISTA CON CAJA NAVARRA, ¿CUÁNDO?, EL 13,14 Y 15 DE OCTUBRE, EN HORARIO DE 9 A 14 POR LA MAÑANA Y DE 4 A 7 POR LA TARDE. SI TENEIS DUDAS CONTACTAR CONMIGO, PACO QUE SOY EL RESPONSABLE. MUCHAS GRACIAS

lunes, 31 de mayo de 2010

50- Concha Díaz, nueva presidenta de la CNSE

Concha Díaz, nueva presidenta de la CNSE Asamblea de la CNSE ha elegido, por mayoría absoluta, la lista que encabeza Concepción Díaz Robledo, que será la nueva presidenta de la organización durante los próximos cuatro años.
La candidatura de Concha Díaz ha recibido 57 votos a favor frente a la de Setefilla Nieto que sólo obtuvo 7 votos. Por otro lado, durante el recuento también se registraron tres abstenciones y un voto nulo.
El nuevo equipo de Gobierno queda configurado de la siguiente manera: Amparo Minguet será la vicepresidenta primera, Jesús Carlos Laiglesia, ocupará el cargo de vicepresidente segundo, Roberto Suárez es el nuevo secretario general de la CNSE y como vocales estarán María Jesús Serna, José Manuel Cercas, Susana Obiang, Iker Sertucha, Mari Luz Esteban, Álvaro Ortega y Nieves Ávila.

Toda la información: www.cnse.es

49- APROBAR LENGUA DE SIGNOS CATALANA ( LSC )

Aprobada por el Parlamento de Cataluña la ley que reconoce la LSC.

Parlamento de Cataluña aprobó ayer por 132 votos a favor y ninguno en contra la ley que reconoce la LSC (Lengua de Signos Catalana) como lengua en Cataluña, al mismo nivel que el castellano o el catalán. Sus usuarios tendrán los mismos derechos que los usuarios de las lenguas orales, sean personas sordas u oyentes.

La ley, además de reconocer el uso, regula la enseñanza, la docencia, la interpretación y la investigación de la LSC, una lengua que utilizan unas 25.000 personas en Cataluña.
Más información:

martes, 4 de mayo de 2010

lunes, 3 de mayo de 2010

viernes, 30 de abril de 2010

42- EL PROBLEMA DE 467 SORDOS RIOJANOS

EL PROBLEMA DE 467 SORDOS RIOJANOS
La falta de intérpretes les cierra las puertas
1 RECLAMAN INTÉRPRETES en lengua de signos en. la Administración, donde no hay ninguno. Acudir al médico es otro serio problema para ellos.
LA ASOCIACIÓN, QUE AGRUPA a 104 socios, tiene 3 intérpretes, pero en breve serán dos. El Ayuntamiento les escuchó y responderá en un mes.
Y TAMBIÉN PIDEN LENGUA DE SIGNOS
en los colegios. En algunos centros de Bilbao, Madrid y Zaragoza ya disponen de este servicio.

viernes, 23 de abril de 2010

40- 'En Lengua de Signos' La educación como medio para acabar con las barreras de comunicación que sufren las personas con diversidad funcional.



De la falta de personal preparado para ser intérprete de Lengua de Signos en La Rioja, de la tendencia de los padres a que sus hijos sordos tengan una educación exclusivamente oralista, y de las dificultades de los que empiezan a estudiar Lengua de Signos, hablan profesores y alumnos de la Escuela de Lengua de Signos de Logroño, 'En Lengua de Signos'.
Los alumnos que se acercan a esta escuela, explica uno de sus profesores, Francisco Javier Calderón Blanco, responden a un gran abanico de perfiles, desde personas que van perdiendo el oído, hasta quienes van a trabajar o trabajan con personas sordas pasando por niños de sólo cinco años.
La alta necesidad de atención que el aprendizaje de la Lengua de Signos requiere, hace muy complicado que se empiece a edades más tempranas, en las que, por lo general, los problemas para centrar la atención son mayores.
La escuela ofrece diversos cursos adaptados a diferentes necesidades; desde intensivos que permiten al alumno adquirir unas destrezas básicas en la materia, hasta el curso completo de tres niveles que da la oportunidad de lograr un grado avanzado de conocimientos.
Los alumnos de esta escuela, afirman que es éste un aprendizaje difícil, pero que, en parte por el alto interés que las personas sordas suelen poner en comunicarse, con pocas clases ya son capaces de mantener una conversación sencilla.
Además de a particulares de diversa índole, la escuela también ofrece sus servicios educativos a empresas y colectivos, como la Asociación de Personas Sordas de La Rioja, la Agencia Tributaria en La Rioja, el Sindicato de Profesores ANPE o Logroño Turismo.
Un buen ejemplo de esto último, son las clases que los docentes de 'En Lengua de Signos', ofrecen al personal sanitario del Hospital San Pedro de Logroño por expresa petición de éste. Estas clases tienen un objetivo claro: dotar a sus trabajadores de al menos una formación básica en Lengua de Signos que facilite el que una persona sorda pueda entender y comunicar sus necesidades en un ámbito tan fundamental como el de la salud.
De forma más especializada, la escuela ofrece un curso de Interpretaciónde Lengua de Signos, que trata de paliar la escasez de profesionales especializados en esta materia a la que se enfrenta actualmente La Rioja. Según afirma el personal de 'En Lengua de Signos', actualmente es necesario que vengan intérpretes de otras comunidades a trabajar aquí.
A diferencia de Comunidades Autónomas como Zaragoza, Salamanca o Valencia, los centros educativos de La Rioja adolecen del Ciclo Formativo de Grado Superior en Interpretación de la Lengua de Signos.
Este curso de 2.000 horas, forma profesionales para que, tras su educación, sean capaces de interpretar la Lengua de Signos Española así como el Sistema de Signos Internacional a lengua oral y viceversa. También de realizar actividades de guía e intérprete para personas sordociegas.
La educación de Lengua de Signos desde el colegio
Una de las alumnas de la escuela explica que la razón primordial de su asistencia a estas clases es su especialización profesional, la logopedia, que le exige cierta amplitud de destrezas que le permitan comunicarse con sus alumnos de la manera más eficaz posible.
Actualmente, según explica, en los colegios hay profesores de apoyo que refuerzan la educación de aquellos niños que no pueden seguir el ritmo de las clases por el motivo que sea. También logopedas, cuya finalidad es la prevención y la puesta de soluciones una vez ha aparecido el problema, la limitación de comunicación, ya sea por problemas del habla o del lenguaje. Sin embargo, como en tantos otros ámbitos donde también resultarían necesarios estos profesionales, en los colegios, por lo general, no hay intérpretes de Lengua de Signos.
La labor de esta logopeda se haya en un ámbito intermedio. Su labor se centra en el trabajo con niños sordos, pero de forma integral. Atendiendo a la necesidad de que éste se halle integrado en su entorno más cercano, se trabaja de forma integrada, no sólo con él, sino en colaboración con la familia y los compañeros de clase.
Es fundamental que los compañeros también reciban nociones de Lengua de Signos para que normalicen esta forma de comunicación y el niño con deficiencias auditivas se sienta totalmente integrado. Según la experiencia de esta profesional, no hay problemas de integración durante los primeros años de escolarización.
La implicación de la familia también resulta indispensable. En este ámbito, sin embargo, sí aparecen más reticencias. Los padres de los niños con problemas severos de audición, abogan generalmente porque sus hijos tengan una educación oralista en detrimento de una más completa en la que ésta se convine con la de Lengua de Signos.
La reticencia suele desaparecer en los casos en los que se hace evidente que la comunicación oral no va a ser posible.
Según afirman los expertos en la materia, lo ideal es complementar una y otra forma de educación para darle al niño la mayor cantidad de recursos posible y conseguir que necesite un refuerzo o adaptación curricular durante el resto de su vida educativa, lo más reducido posible, o incluso inexistente.
El objetivo es llegar a la ausencia de necesidad de adaptación curricular, conseguir que los niños compartan mismos objetivos y metas en su educación como parte de la necesaria integración completa de las personas con cualquier tipo de diversidad funcional en la sociedad. Para conseguirlo, que duda cabe de que la educación es un arma muy útil.

39- Nació sordo como sus padres y gracias una formación especializada ha conseguido trabajo como profesor de lengua de signos


Deficiente auditivo“Con la ayuda de un intérprete he conseguido salir adelante” Tras una formación en un colegio especializado para sordos en Madrid trabaja como profesor de lengua de signos y preside la Asociación de Personas Sordas de La Rioja José Luis Alonso larioja.com ¿Cuál de los sentidos es más importante? Si tuvieras que prescindir de un sentido ¿por cuál te decantarías? Es difícil creer que exista una persona a quién este sencillo pensamiento no le cause angustia y frustración. Pero lo queda claro es que ninguno de nuestros sentidos es un lujo como tampoco son simples mecanismos de supervivencia.

La vida de Francisco Javier Calderón Blanco, presidente de la Asociación de Personas Sordas de La Rioja, nunca fue fácil pero todo en su infancia le resultó ‘natural’ porque “mis padres eran sordos y yo también nací con sordera al igual que mi hermana y hemos ido creciendo los dos con una formación en lengua de signos”. Su infancia transcurrió al principio en Logroño en un colegio donde tan sólo nueve niños padecían sordera lo que hizo que sintiese raro porque el profesor era oralista y no tenía costumbre en el trato con sordos. Sin embargo, su vida cambió cuando sus padres tomaron la decisión de trasladarlo a Madrid a un colegio bilingüe donde todo resultó más interesante y más fácil. Tal y como reconoce Francisco Javier “fue un paso adelante porque el entorno y la formación fueron los adecuados porque nos sentimos como uno más, ¡éramos 300 niños con la misma dificultad!”, recuerda. Así fue como transcurrieron nueve años hasta que cumplió los 18 años que fue cuando regresó a Logroño. Ahora con la distancia y las experiencias vividas analiza con mayor detalle su afán de superación.

Una vez que uno reconoce sus dificultades y las asume ¿cómo sale adelante y evoluciona?
Desde el comienzo eres consciente de tus limitaciones y las dificultades que se te van a plantear pero siempre hemos intentado romper las barreras que se nos presentan. Lo más complicado es cuando concluyes tu formación y sales en busca de trabajo. La sociedad y el mercado laboral no lo ponen nada fácil pero conseguí trabajo como profesor de lengua de signos en una empresa de reciente creación. Ahora mismo en la asociación tenemos un servicio de intermediación laboral para personas sordas que nos sirve de apoyo para todo pero la situación de crisis nos afecta a todos.

¿Qué ha mejorado en su día a día con las nuevas tecnologías e Internet?
Ahora ha mejorado muchísimo las gestiones gracias a Internet sobre todo en cuanto a accesibilidad. Por ejemplo, hoy en día con las webcams puedes ponerte en contacto inmediato con cualquier persona porque te ves, ya nos evitamos las llamadas tan largas de teléfono y con los mensajes ya no existen los problemas con la compresión de las frases. Nos ha puesto a la sociedad mucho más cercana y la relación sordo-oyente es más fluida porque evitamos esa tercera persona imprescindible que es el intérprete. Ahora somos más autónomos.

¿Tiene alguna idea, aplicación o necesidad que se pudiera cubrir en la actualidad?
En la televisión hace falta lengua de signos porque no hay más que un programa llamado “Lenguaje de signos” los sábados por la mañana que esta hecho por y para personas sordas pero es muy poco. Los subtítulos se pueden hacer mejor ya que van muy rápido para la falta de costumbre que tenemos con nuestra vista por eso habría que adaptarlos para mejorar la calidad. Aquí en La Rioja no hay nada para enterarnos de la actualidad pensamos que somos los últimos de toda España y nos gustaría contar con un informativo en lengua de signos.

¿Cuántos años lleva como presidente de la Asociación de Personas Sordas de La Rioja y qué le llevó a dar ese paso al frente?
Llevó muy poco como presidente. En concreto desde el día 27 de febrero, yo no me lo esperaba pero después de una asamblea los socios decidieron que yo era la persona indicada. Lo acepté pero es obvio que no estoy solo porque esto es un grupo de personas. Yo no tengo sueldo porque esto se ejerce de forma voluntaria y vamos poco a poco proponiendo actividades y mejoras. Tiempo al tiempo.

¿Cuál es la situación actual de la asociación?
La asociación es la única que hay en nuestra región, se creó en el año 1972 gracias a 53 personas y por medio del boca a boca tenemos en la actualidad 102 socios. Dentro de la asociación, pero separada en cuanto a subvenciones, está la comisión de deporte que tienen un grupo de fútbol sala y de petanca. Hace unos años había mucho más movimiento cultural pero con la merma de subvenciones se pueden hacer menos cosas. Dependemos de la ayudas de empresas privadas, subvenciones públicas y de las cuotas de los socios porque la ASR es una ONG y además todo lo que recaudamos lo invertimos en actividades sociales y culturales. Aquí tenemos las puertas abiertas para todo aquel que quiera venir a aprender lengua de signos, a comunicarse, a conferencias y para lo que quieran porque todo es positivo.

¿Cómo valora la evolución de sus problemas?
Miro para atrás y se que el época en la que no había intérpretes era todo mucho más difícil. Por poner un ejemplo, antes querías poner una reclamación y como no te entendían y no te hacían caso era molesto; no nos quedaba otro remedio que aguantarse y tener paciencia. Pero a partir del año 1989 nos movilizamos y nos pusimos en contacto con Gobierno riojano y con el Ayuntamiento de Logroño y gracias a un voluntario oyente cuyos padres eran sordos se consiguió un intérprete y vimos todo cambiaba y que teníamos más calidad de vida hasta hoy en día que contamos con cuatro intérpretes. Por eso todo es más fácil.

¿Cómo ve el futuro?
Yo no se cómo será la vida en nuestro futuro, si vamos a saber llevarlo todo mejor o va ir mejor que antes. Yo deseo y quiero que tengamos una mayor calidad de vida. La verdad que la crisis económica no ayuda porque se ceba con las personas con menor protección además actualmente hay muchas personas sordas en paro y estamos luchando para intentar erradicar esto. Tenemos que evitar la frase “seguimos igual da igual” esas barreras hay que romperlas y aspiramos a conseguirlo pero sabemos que no es fácil.

jueves, 22 de abril de 2010

38- PALABRA SORDAMUDA Y COMO COMUNICARSE

Palabra sordomuda y como comunicarse

La palabra sordomudo actualmente sólo se utiliza en los medios por aquellas personas que por desconocimiento o por pereza mental no tienen en cuenta a aquellos de quienes se habla: los sordos. "Sordomudos" es una palabra creada hace siglos y que ahora contiene cierto sentido peyorativo: Aquel que no habla es alguien que se acerca hacia los animales. Los sordos hablamos con voz y/o en lengua de signos, no somos "mudos". Las cuerdas vocales de las personas sordas están intactas y hablan aunque sea de diferente manera.

Pero la persona sorda, hablando únicamente la lengua de signos, nunca se considera muda porque habla en este idioma con aquellas personas que también lo hablan.

En definitiva existe mucha ignorancia sobre el tema de los sordos.

Si a mi me dicen "esta es una una persona sordomuda" no pienso en que ésta no razone o que que se acerque a un animal (sic) ni que no pueda comunicarse, yo sólo pienso: Sordo no me va a escuchar por mucho que me grite; me leerá los labios Muda no puede hablar (que no quiere decir que no sepa comunicarse sólo que no puede hablar).

Lo cierto es que la gente "los mira mal" muchas veces por los "gorgoritos" que se escapan al hablar y su abundante gesticulacion.

El articulo no es más que la opinión de esa mujer sorda, lo único que ocurre que es una personalidad dentro de la comunidad sorda, y si dice eso, es porque algún tipo de fundamento tiene.Cada uno puede decir la palabra de ambas que quiere, pero pensad, que si a un colectivo no le gusta q se le llame de tal forma, ¿lo seguiríais haciendo aún sabiendo de que les molesta? si supierais que a nosotros ,la palabra sordomuda nos molesta muchisimo,es mas nos sentimos indignados.


ANTES DE LA CONVERSACIÓN:
No le hables nunca sin que te esté mirando.
Llama su atención con un ligero toque o con una discreta señal antes de hablar.
Háblale de frente, con la cara bien iluminada para facilitar la lectura labial.
DURANTE LA CONVERSACIÓN:
Mientras hables, no mantengas nada en los labios (un cigarrillo, un bolígrafo…), ni en la boca (un caramelo, goma de mascar…). evita poner las manos delante de la boca.
Vocaliza bien, pero sin exagerar y sin gritar.
Habla con naturalidad. no le hables deprisa, ni demasiado despacio.
No hables de modo rudimentario o en argot, no comuniques con palabras sueltas.
Si no te entiende, repite el mensaje. construye la frase de otra forma más sencilla, pero correcta, y con palabras de significado similar.
Ayuda a la comunicación, bien con gestos naturales, que el sirvan de apoyo, bien con alguna palabra escrita.
La mejor solución para comunicarte con una persona sorda es que tú aprendas su lengua, la Lengua de Signos.



Buscando la mejor iluminación posible,hay que procurar que la cara del que habla esté a plena luz ,para favorecer la comunicación.
Piense que NO todos los sordos dominan la lectura labial,ni todos usan la lengua de signos.Hay que procurar,pues averiguar en que sistema de comunicación usa para dirigirse a ellos(los sordos),aunque la mayoria se usa la escritura .
Cuando no se entienda bien algo que ha dicho una persona sorda , pidale que repita , no le diga que le ha entendido si no ha sido asi.
Hablar con NATURALIDAD, :sin preocuparse por decir "oiga"cuando hablen con personas con esta discapacidad.Ellos comprenden de una manera de decir las cosas.

"Una persona sorda puede hacer cualquier cosa igual que un oyente, excepto oír"(King Jordan, primer presidente sordo de la Universidad de Gallaudet)

Cuando se es sordo, es cierto que no se puede oír, pero todo lo demás se puede hacer, e incluso más"

Creo que la "curación" más eficaz de la sordera no es la medicina, ni los aparatos mecánicos o electrónicos...sino la comprensión. Pero antes de poder desarrollar la comprensión, hay que crear la conciencia".

lunes, 19 de abril de 2010

lunes, 12 de abril de 2010

36- CAÑON DEL RIO LOBOS ( SORIA ) 10 ABRIL 2010

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DIEGO SEGARRA

EMMA ARANSAY

JOSE A. BARRAGAN

JOSE JIMENEZ

LAURA ARANSAY

MANUEL DIERTE

PACO CALDERON

miércoles, 24 de marzo de 2010

viernes, 26 de febrero de 2010

miércoles, 24 de febrero de 2010

martes, 23 de febrero de 2010

viernes, 19 de febrero de 2010

martes, 16 de febrero de 2010

martes, 9 de febrero de 2010

sábado, 6 de febrero de 2010

domingo, 31 de enero de 2010

17- LOS PUEBLOS DE LA RIOJA

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16- SIGNOS DE CAJA RIOJA & IBERCAJA

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